Cinema e Televisione

Due gli obiettivi del profilo.

Il primo:conoscere il linguaggio e la storia del cinema e della televisione.

Il secondo, attraverso la pratica di laboratorio, imparare ad utilizzare in maniera creativa i mezzi di ripresa e quelli di montaggio, anche realizzando piccoli prodotti video.

(strumenti dell'area Cinema)

"Linguaggio e storia del cinema e della televisione" è una materia che avvicina lo studente ai linguaggi dell'immagine in movimento. I contenuti sono articolati intorno a due filoni:

- il linguaggio cinetelevisivo, che, al pari degli altri linguaggi, è costituito da una propria "grammatica" e un preciso "vocabolario". L'alfabetizzazione a questa forma di espressione avviene cercando convergenze con altri linguaggi (grafico, fotografico, letterario...) che in qualche modo confluiscono in quello cinetelevisivo.

- la storia del cinema e della televisione. Si tratta di una storia tutta interna al '900 e dunque da condurre in parallelo con le altre "storie" durante il quinto anno: storia, storia dell'arte, storia della letteratura.

Questi contenuti sono proposti attraverso:

- l'analisi di film e prodotti televisivi. In laboratorio, insieme agli studenti, gli insegnanti "smontano" i filmati, decodificando immagini e sequenze, indagano le strutture narrative che sottendono i filmati, discutendone i contesti sociali e storici che in parte ne spiegano le caratteristiche.

- il laboratorio di ripresa. Gli studenti sono invitati attraverso semplici esercizi di ripresa ad avvicinarsi al linguaggio cinetelevisivo riprendendo situazioni tipiche studiate nelle ore di analisi dei prodotti. In alcuni momenti, dipendendo dal tempo e dalla disponibilità delle attrezzature, si può intraprendere qualche esperienza di montaggio. In ogni profilo è garantito l'insegnamento di questa materia per tre ore in quarta e tre ore in quinta. Nei profili di cinema e televisione e in quello di animazione, le ore sono considerevolmente superiori e dunque, limitatamente a questi profili, agli elementi di cui sopra si aggiungono i seguenti contenuti:

- i generi cinematografici (thriller, horror, sentimentale, ecc.) e televisivi (serial, TG, talk show, ecc.): se ne indagando le strutture linguistiche e di senso, in accordo con i paralleli insegnamenti di psicologia della comunicazione.

I contenuti di cui sopra sono proposti oltre che attraverso l'analisi dei prodotti anche con il laboratorio di ripresa e montaggio video, volto tra l'altro all'acquisizione da parte dello studente di abilità di carattere tecnico che gli consentano la piena capacità di manipolazione del linguaggio dell'immagine in movimento. In pratica, oltre che a imparare a leggere, deve imparare anche a scrivere nella nuova lingua. Per questo si porrà particolare cura nella capacità di progettare un prodotto, riprendere e montarlo con attrezzature professionali. Già a partire dalla quarta lo studente dovrà essere in grado di realizzare piccoli prodotti video per arrivare in quinta a presentare all'esame di maturità un prodotto non fiction di qualità professionale su supporto dvd.